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宝安职校:职业教育的领航者

时间:2011-12-20 15:53点击:1440
(特约通讯员:孙牧晓)深圳市宝安职业技术学校创建于1985年,是深圳办学规模最大的公办中职学校,是国家级重点职业学校、全国职业培训与资格认证工作站、全国百所工学结合试点学校、中国物流学会产学研基地。自2003年开始,宝安职??汲⑹怨菇ɑ谛F蠛献骺蚣芟碌闹械戎耙到逃瞬排嘌J?,经过不断探索,已..

(特约通讯员:孙牧晓)深圳市宝安职业技术学校创建于1985年,是深圳办学规模最大的公办中职学校,是国家级重点职业学校、全国职业培训与资格认证工作站、全国百所工学结合试点学校、中国物流学会产学研基地。自2003年开始,宝安职??汲⑹怨菇ɑ谛F蠛献骺蚣芟碌闹械戎耙到逃瞬排嘌J?,经过不断探索,已基本形成了以校企合作为载体,以就业竞争力培养为目标,以“工学交替、六层推进、螺旋上升”为主要实现形式的人才培养模式,即职业教育的“宝安模式”。宝安职校在“以人为本、协调发展”办学理念下,以“深圳窗口、全国一流”的办学目标指引下,现已发展成为深圳办学规模最大、综合实力最强的中职学校之一,被誉为“服务于深圳区域经济社会发展的标杆式学校”。
 


图1  宝安职校中心广场

 
图2 教育部颁发全国物流职业教育人才培养基地牌匾(左)
图3 中国物流学会颁发产学研基地牌匾

措施得力,成绩斐然

让学生学有所长学有所专成为优秀的技术人才,这是宝安职校一贯最求的目标。

2006年,在政府的大力支持下,深圳宝安职业技术学校创造性地提出了“把学校搬到企业,把课堂设在车间”、“建设企业校区,打造没有围墙的校园”的构想,率先启动了“企业校区”建设工作,先后与德昌机电(世界500强企业)、中海物流(世界500强企业)、奋达集团(全球最大的多媒体音响制造商之一)、高新奇科技、汇科盛科技、花样年物业、利华动画、英大证券等知名企业共建了10个“企业校区”。同时与机场物流园区、中海物流、中联大药房配送中心、森广源-诚安通物流有限公司、华南国际工业原料城、凯通物流、共速达物流有限公司等物流企业共同搭建了校企合作平台,实现校企双方共赢。

宝安职校首创的“企业校区”是一种建立在法律框架内的契约型校企合作模式,它要求合作企业必须在相关领域具有突出的专业优势和规范的管理流程,能够提供相当数量的顶岗实习岗位;同时,企业还须承诺在严格遵守国家相关劳动法规的前提下,给予学生“同工同酬”的待遇,并有能力为学校提供相对独立的教学区、生活区和运动区。就读于“企业校区”的学生在正常的工作日期间,上午在企业一线岗位进行实训实习,下午在“企业校区”里的标准课室学习理论知识。从本质上讲,“企业校区”模式追求的是学生、学校和企业三者之间的共赢。

宝安职??剐F蠛献鞴ぷ飨群缶斯餐⑿M馐笛凳迪盎?、逐步实现技术和师资的双向交流培训、将企业文化融入校园文化促进学校内部改革、面向企业的发展提供有效服务等四个阶段,形成了较为成熟的机制。

2007年6月以来,宝安职校连续4年参加全国职业院校技能大赛,累计获得7项一等奖、14项二等奖、21项三等奖,获奖数量居全国同类院校之首。在2011年6月的全国职业院校技能大赛上,该校的27名选手在为期4天的比赛中共获得5个一等奖,一等奖获奖人数在7个深圳代表队中位居第一。其中,服装专业连续5年荣获一等奖,其中数控铣工项目全国第一名由16岁的梁洁夺得,他也是此项比赛中年龄最小的选手。

物流人才培养纪实

宝安职校物流服务与管理专业创办于2004年,依托学校的管理模式创新,专业建设快速发展,现构建了一支年龄结构合理、学历高、技能强的师资队伍,形成了以“行动导向教学法”为核心的教学方法,创建了符合“宝安模式”的课程标准体系,在校企合作和技能大赛中,取得令人瞩目的成果。

2010年,物流服务与管理专业与深圳市百佳华配送中心共建校外实训实习基地,共同开发课程,共建企业设备和人才资源,共同开展应用研究与技术服务。一年中,该专业先后派出了2010级、2009级、2008级部分学生分别在该企业开展了一个月的职业体验 、五个月的专业实习 、六个月的顶岗实习等三段校外实习课程。每一阶段完后学生均带着问题“回炉”查漏补缺,这是该专业实施的“工学结合,六层推进”人才培养模式,形成了“做中学、学中做”的完整职业教育链条,贴近教育规律和人的成长规律,学生职业道德和职业技能水平有明显提升,给企业带来了有力的人才支撑和技术支持。为了完善人才培养模式,该专业通过对深圳区域物流企业调研和沟通,与百佳华物流公司、多邦物流集团就开办“物流特色班”已达成共识,这些企业将拿出一定经费设立物流专业学生奖学金,奖励实习中表现优秀的学生。特色班管理及教学中,将导入物流企业文化、作业流程、课题研究,建立特色班与企业双方定期沟通机制,共同确定人才培养规格,作为订单培养试点。


图4 宝安职校2011技能大赛选手载誉归来

学校不仅是学生学习的场所,也是教师发展的平台。要培养高技能人才,必先打造高水平教师队伍。目前,该校物流服务与管理专业已经建立了两个区级命名的校外实训实习基地、五个校级校外实训实习基地。该专业充分利用这些校外基地的资源,分别到深圳中海物流有限公司、麦德龙(深圳)限购自运有限公司、深圳市百佳华百货公司、深圳市富邦物流有限公司、深圳市递四方物流公司等基地,跟随实习学生边实习指导边开展专业调研和专业学习,累积近60人次接受了企业的专门培训,培训时间达到了教育部规定的职业学校专任教师每两年两个月到企业实践的要求,实现双师型教师的培训和培养。这些教师从企业回校后,结合他们对物流领域新技术的调查研究,回到学校后将相关素材形成了教学资源库,灵活地运用在理论课堂和校内实训中,激发了课堂的活力。近三年,该专业在国家和省、市级发表教育教学论文13篇,出版教材9本,参与研究课题4项。


图5 盐田港见习

现代物流业是深圳市的支柱产业,也是该专业所在的深圳市宝安区的五大支柱产业之首。深圳市七大物流园区中有三大园区落户宝安区,而物流类人才在深圳和宝安区则是紧缺类人才,而且现有的人才中受过专业教育的微乎其微。深圳办物流专业的学校不多,因此物流的社会培训成为该校物流服务与管理专业的一项重要任务。该专业除面向本校学生教学外,还积极发挥“桥头堡”作用,主动面向社会开展物流专业技能培训,达到了携手共进的目的。近两年,该专业借助深圳市中职教师继续教育基地的平台,累计为全市中职物流师资培训160余人次;为湖南怀化职业技术学校培训来深物流专业学生51人次,为湖南怀化中方中专培养物流师资13人次,扶持其建立物流专业课程体系1套;与广西贵港、甘肃天水、贵州、广东河源等地中职学校联合办学,为深圳本地培养输送技能型人才近110人;与广东始兴县中等职业学??刮锪髯ㄒ到涣骰疃?,为该校物流专业6名挂职教师实施“手拉手”帮教工作;为合作企业培训叉车技工近20人次。

该校物流与服务管理专业实施“工学结合,六层推进”人才培养模式,善于在工学中培养“尖子尖师”,在各级物流技能大赛中体现了成果。该专业教师在第七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛、全国物流教师说课比赛、中国物流学会论文竞赛、深圳市中职学校“新课程下教学设计”等赛事中屡获佳绩;《基于深圳地区物流人才需求构建物流应用型人才培养模式》课题荣获“2010年度中国物流学会课题优秀成果三等奖”。


图6  省物流行业协会到宝安职校调研

物流人才属社会紧缺型人才,该校物流服务与管理专业自开设以来,连年招生指标超额完成,毕业生供不应求。据统计,近年来,共为珠三角区域物流类企业输送物流操作人才近600人,近两届毕业生一次性就业率达97%以上,有效解决了学生毕业就业难问题。该专业毕业生主要分布于深圳市各类企业的物流岗位,他们按照学校“身心特别健康、待人特别有礼、技能特别过硬”的要求,适应现代物流产业发展的需要,具有良好的职业道德和较强的综合职业能力,深受用人单位的欢迎和好评,大多数成为了企业的优秀员工?;∥锪髟胺⒄褂邢薰?、深圳森广源物流有限公司、深圳百佳华物流配送中心等其他一些知名物流企业,每年都把该专业作为固定招工点来招聘录用毕业生。

物流服务与管理专业是教育部中职教育物流专业教学指导委员会的骨干成员单位,是全国物流职业教育人才培养基地、中国物流学会产学研基地、广东省物流行业协会理事单位、广东省重点建设专业、深圳市宝安区物流办的核心合作成员之一。

2011年9月22日至23日,中国职业教育与物流行业发展对话活动在成都隆重举办。教育部副部长鲁昕授牌并讲话大会公布了34家“全国物流职业教育人才培养基地”院校和物流企业单位,并举行了授牌仪式。宝安职校名列其中,成为首批“全国物流职业教育人才培养基地”。(见图7)


图7 物流服务与管理专业主任孙牧晓(左二)代表学校接牌

结束语

宝安职校成功入选为国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目,加大了以校企深度合作为平台的“宝安模式”的发展力度。透过“宝安模式”,我们看到了中国职业技术教育的新希望。

 
 
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